原标题：怎么引导孩子说话有礼貌？让孩子侃侃而谈更要言词达意
说话的艺术在大人的国际很重要，相对地，在孩子的国际也相同重要。除了平常堆集的语词量够多，还要懂得说话的机遇。
白话表达进一步延伸，便是两边对话，所以‘人际联系’由此树立。特别是大一点的孩子（超越两岁），说话才能趋于老练，也开端与其他同龄孩子树立联系，彼此间言语互动频率进步。但只需有互动，就会有游戏规则（礼貌）有必要了解和学习，而不能像平常相同，想到什么就说出什么。
情急之下的口出恶言，家长先同理再教礼
举个比如，小宝和其他小孩在公园游玩，奔驰中，小宝被其他孩子撞倒了，撞倒人的孩子急速跟小宝抱歉并问询是否受伤，小宝却一向指着他说：“你是大坏蛋！”本来高兴得气氛，瞬间降到冰点。
针对上述事例，孩子的评断与批判，有时是在自我与负向心情中所发生；特别自我受伤或损害时，心里更是充溢不适。因而，家长在外面碰到相似情况，别气急败坏地给孩子一顿骂，究竟当下孩子的心情情况也不是很好；而是应该先镇定下来，安慰孩子浮躁的心，乃至先给他一些支撑，让他感受到‘你和他站在同一条线上’，过后再来评论这件工作的对错与哪些表达方式才是比较恰当的。
小孩丰厚的联想力，需求家长的当令导正
再举例：今日带4岁的小玲到外面吃饭，服务生递上一盘咖哩饭。
小玲：咦！这是什么？
妈妈：咖哩饭！黄黄的便是咖哩酱。
小玲：唉呀！如同大便！
此刻妈妈应当即时向孩子解说与提示用词的礼节，勿口无遮拦或随兴说话，避免损伤他人或形成他人的困扰。跟着孩子的词汇量日益丰厚、口齿越来越明晰，时常会运用日子当下的所见所闻、或最简单想到的形容词来表达，特别是物品外观质地的具象性联想，如食物的色彩；还在于孩子单纯考虑幻想与而疏忽用词是否合宜、合理。
灵敏小孩：镇定、安慰、复原工作
有时会碰到比较灵敏的孩子，由于某些情况，感觉到自己有点冤枉，而发生较剧烈的反响。假如孩子在事情当下所展示的心情强度过大，简单致使表达白话的内容结构松懈，不易传达关键，周遭的教师或家长无法即时把握情况，也不太能供给合理公平的帮忙。
因而，周遭的大人应先使孩子安静，或先带他到别的空间好好缓解与调适心情，待身心情况趋稳后，再让孩子陈说事发概略。
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